容易读错的字

◇徐世荣

汉字的历史相当长，大致有三千五百年以上。这么长的历史，不管是字形还是字音，中间都有很多变化。变化纷纭错杂，使我们摸不清它的规律，所以现在我们学习起来有许多困难。今天着重讲讲汉字的读音问题。

汉字难读，大家都有同感，时常会遇到读错字音的情况。我过去一直是搞教学的，自己是教语文的，应该多认识些字吧，可是这话很难说。二三十年前，我教中学的时候，就怕点名。那时每堂课都由教师点名，特别是新学期开始上课，要点四十几位新学生的名字。不定遇见什么古怪的生字，事先又不知道名单，无法查字典准备。怎么办呢?那时候也有个窍门儿，点到不认识的名字，就把它跳过去，等点完了以后，没点到名字的学生他自然就举手问：“老师，怎么不点我?”我就说：“你叫什么?”他说我叫什么什么，好!我就从他嘴里认识了这个字。这简直成了笑话。

我们在生活当中遇到字不认识，或者听到别人念错的情况也很多。例如在电影的解说或对白中就有人把安徽省歙(shè设)县，错念xì(隙)县，《红岩》小说中的叛徒“甫志高”的“甫”(fǔ府)，有人错念成ｐǔ(普)。社会上一般人读错字，经常听见的，如“工业券”的“券(quàn劝)”念成juàn(卷)；“塑料鞋”的“塑(sù素)”念成shuò(硕)；“大吼一声”的“吼(hǒu猴，上声)”念成kǒnɡ(恐)；“撑竿跳”的“撑(chēnɡ称)”念成zhǎnɡ(掌)。诸如此类的例子一时也说不完。甚至习非成是，形成一定的势力。研究起来，念错字是有原因的。我们不妨通过这些现象，分析分析它的原因，也许可以帮助大家找个窍门，想点办法，避免读错字。今天要讲的主要有两大部分：第一部分讲关于汉字的一般知识，也就是“汉字浅说”，包括汉字的发展，读音标准，正确地对待汉字等一些内容。第二部分是主要部分，讲容易读错的字。最后用当前文字改革的任务收结。也许有人说你要讲容易读错的字，你就直接讲好了，何必讲汉字的发展呢?要知道，我们摸一摸汉字的情况，分析一下汉字本身的问题，才便于了解这些字容易读错的原因。

一、汉字浅说

1．汉字的发展过程。汉字有三千多年的历史，中间有很长的发展过程。最早的汉字是画画儿。用画画儿的方法来表达思想，是会受到局限的，随着社会的发展，事物日益繁多，有的就画不出来了。单靠画画儿的方法不够用了，于是又出现了其他的造字方法。画画儿的方法也叫“象形”，如“口”就是照人的嘴画的一个图形。“日”和“月”就是照太阳和月亮的形状描画下来的。“象形”的造字法之后，还有“指事”和“会意”。

“指事”的方法就是在字形上画一个符号，作为标记，表示意思。如“刀刃”的“刃”字，“刀”好画，“刃”怎么画？就在“刀”字上点一个点，表示这里就是刀刃。“根本”的本字，在“木”字脚下点一个点(后来变成一短横)，表示这里就是树根。

“会意”的方法是用现成的字拼合起来，表示意思。如“光明”的“明”字，把最亮的太阳和月亮合在一起，就表示出“明亮”的意思。又如“美丽”的“美”字，古人联想到个儿大的羊，肉味鲜美，于是把“羊”和“大”合在一起，表示美的意思。

不论象形也好，指事也好，会意也好，这些造字方法都太费劲了。造出来的字，数目有限，不能适应越来越复杂的客观需要。于是汉字又发展到一个新阶段，出现了“形声”的造字方法。如“铜”字，铜是一种金属，便用“金”作为“形符”，来表示它的形性，又因它叫铜，便找一个现成的读音相同的字“同”，作为“声符”，表示它的声。这样，用“形声”的造字法，造出了“铜”字。

所谓形声字，就是一部分表示“形”，一部分表示“声”，形声两部分合起来，表示某一个事物。这样一来，在为数有限的原有汉字的基础上，可以创造大量的新字，汉字的创造就不再受到限制了。如一个“同”字加上一个“金”旁，就是金属“铜”，加上“木”旁就是“桐树”的“桐”；加上“酉”旁，就是一种化学溶剂的“酮”。又如“鱼”字，旁边加上一个声符“里”字，就是“鲤鱼”的“鲤”字；旁边加上个“即”字，就是“鲫鱼”的“鲫”字；加上“连”字，就是“鲢鱼”的“鲢”字等。

汉字造字方法到形声阶段确实往前进了一大步。象形是表形的，指事、会意是表意的，发展到了形声，就慢慢向表音的方向发展了。汉字中百分之九十以上的字都是形声字，越到后来形声字越多。大家所熟悉的化学元素名称，“钾”“钠”“钙”“氧”“氢”，都是后来造的形声字。许多象声词，如“咚”“当啷”“叮叮当当”这些字原来没有，都是后人陆续按形声的方法新造的。

既然现代汉字百分之九十以上的字都是形声字，从理论上讲，咱们就可以抓住这个特点，根据“声旁”来断定字的读音(当然有百分之几的非形声字，还是要逐个去辨认它)。那么是不是说，我们只要根据声旁来读字音，就可以正确地读出百分之九十以上的字音了呢？事情还不是这样简单。古今语音的变化，否定了这一个读字的依凭。形声字的声符靠不住了，给我们增加了识字的困难。下面还要细讲。

汉字经过三千多年的发展，在书写方面有很大的变化。从甲骨、金文、大篆、小篆、隶书到楷书，从根本上讲，只是笔画形状的变化。就笔画来看，原来的曲笔，现在变成直笔了，原来圆形的，现在变成方形的了。这些笔画形状的变化，在各个字之间，又不尽相同，使我们现在辨认汉字，有一定的困难。同一个字，在写法上还有的多一笔，有的少一笔，该连的，该断的都不大一致，往往出现别体，这也给我们学习汉字造成了困难。

2．字与词。我们都知道语言同文字的关系，语言在先，文字在后，文字是记录语言的。古代汉语里，绝大多数的词都是单音词。如“天”“地”“人”“日”“月”，都可以用一个字来记录。可是现代汉语就不同了，如“日”现在说“太阳”，“月”现在说“月亮”。现代汉语逐渐向多音词发展了，特别是向双音节发展。如：“话筒”“茶杯”“电灯”“星星”“云彩”都是双音节的。同音的字很多，单音词容易发生误会，如“童”“同”等，再加上一个字做辅助，误会的可能就少了。

古代语言，词和字基本上相当。古代一个字就是一个词，一个概念拿一个字来表示。当然，古汉语中也有双音节的词，不过很少。后来语言向前发展，变成多音节的了。可是字还是一个字。我们记录一个词得用两个字、三个字或几个字。所以说，字只是一个书写单位，不能说它准是一个词。另外它又是发音时一个音节的单位，一个字就表示一个音节。至于它同词的关系，有的一个字是一个词，有的几个字是一个词。在多音词中，绝大多数的情况是字只作为一个“词素”，构成一个词。如“电灯”，“电”是一个词素，“灯”也是一个词素，组成了一个词。“大”是一个词，“旗”是一个词，但是“大”可以同“伟”构成“伟大”，“旗”可同“手”构成“旗手”。那时，“大”同“旗”都只是词素了。但是有些单纯词，如“喇叭”“葡萄”“萝卜”“玫瑰”“玻璃”不能再分了，其中一个字很难说是一个词素。一个字作为一个单音节的词，有一个意思，“大”就有“大”的意思，“旗”就有“旗”的意思，它作为一个词素，构成一个词“旗手”“伟大”，是不是就失去了它本来单个词的意思了呢？没有。这一点很要紧，单个字构成多音词，单个字的意思(翻译的词和借用原字，另赋新义的词在外)，即它的字义，还保存在里边，意思并没丢失。这就说明单学汉字，还是很必要，很有意义的。假若单个字同别的字构成复音词，原来的词意就不存在了，那么学习单个字的意义就不大了。但实际情况并不是如此。所以学习语文，学单字还是很重要的一步基本功，单个字能帮助理解词的意义。学了“旗”，学了“手”，看到“旗手”就懂了。学了“大”，学了“伟”，就懂得“伟大”了。所以汉字不仅是书写单位，音节单位，而且是能够组成词的材料。它的意思，在某些词中虽然也有多多少少的变化，但并不是完全无关。大家学习汉语，抓住汉字这一环，还是必要的。

3．汉字赶不上语言的发展。汉字写出来就是一定的样子，多少年传下来就是如此的。形声字里一部分本是表示声音的。最初，表示声音的那部分，当然可以作为读音的依据。但是从古至今，这么长的历史，语音有很大变化。同一声符，在某些字里边还保持秦、汉时的音；在某些字里边，保持了唐宋时的音；在某些字里边，却完全变成现代的语音了。形声字的“声符”，竟呈现着这样一种纷纭错杂的状态。

另一方面，汉语词汇，滋生日多，可是字还是那些字，就会感觉不够用了。随着新鲜事物的出现，口头语言的丰富，不断出现一批批的新词。这些新词用什么适当的字去表示呢?有的就要造新字。如化学元素的“铀”，抽水机的“泵”。又如“擤鼻涕”的“擤”(xǐnɡ醒)，怎么写呢?想到“”得用手，就写个“扌”，再加上一个“省”声(“反省”的“省”xǐnɡ)，就造出一个新字“”。(字典上有“擤”字，也是金元之际才创造的。)

有的就起用了古代已经死去的字，它的字形同现在的某些事物有些关系，我们就把它用过来。比如，现在金属加工上把“切削”叫“铣”(xǐ洗)，有“铣床”“铣刀”等。金字旁加一个“先”字，这个字很古，《尔雅·释器》中说，“绝泽谓之铣”(音xiǎn显)，现在借用过来，音也改变了。又如北方人叫“沏茶”南方人叫“泡茶”，“沏”(qī欺)字怎么写呢?就有这么一个古字“沏”。晋朝木华作的《海赋》中有“激势相沏”这一句，用过“沏”字，读qiē(切)，本是摩擦的意思，肯定不是我们今日所说的“沏茶”的意思。这样的字就是借用了古字。

有的字典，喜欢找些古字使它“复生”，与现在的口语、俗语相合。比如说自行车带“shà气”，shà字怎么写?这一类的字，我是主张能不造就不造，能不用古字就不用。“shà气”的shà，大可以写成“煞”字。有的字典好古，专从古书中找根据，找出一个“少刂”字，就是“多”“少”的“少”加一个立刀，本是刺的意思，见宋朝人编的《集韵》。这样起用古字，也给我们学习汉字带来负担。

汉字难学，除了笔画繁多和读音问题外，汉字的数目又很多。汉字有多少，如果都算起来大约有五万多字，太多了。上述的新造字，起用古字，都是使汉字数目庞大的原因。我们如果为广大群众学习便利着想，应该设法精简汉字字数。实际上现在使用的，一般报刊排版的铅字，不过六千，其中还包括不太常用的字，大致有四千多常用字也就够用了。

4．书面上，现代汉语中还夹杂古汉语、文言词语。这一类的字，读音问题是很复杂的。刚才我说，常用字四五千就够了，这里不包括文言的词语，只是现代的普通话。如果把文言的词语也加上，就无边无际了。可是我们从一些文章上看，常常会接触到古书、古诗的引用，生僻字就会出现，即使不是生僻字，但是在古汉语里，字音常有好多变化，一般人是摸不清的。人名中有不少古怪的字，如：“钊(zhāo招)、琛(chēn嗔)、晟(shènɡ胜)、璩(qú渠)”等，都是非常难念的。但名字起定了，很难说改一改。我借这个机会说一件事：日本人名，限制在一定的最常用字范围之内，另外还有九十多个人名专用字。生了小孩，去报户口，用的如不是这些字以内的就不许报。我国就不同了，越是人名越要查字典，找冷字，生怕自己的名字同别人的名字重复。地名里古怪的字也很多，但是现在有个好的开端，已经有十几个省，好几十个县的地名都改了，把生僻难读的字改成最常用的字。例如，陕西的“盩厔”县(zhōuzhì周至)，这两个字多难念，“厔”还好念一点，“盩”你怎么也念不出zhōu字音来，什么叫“盩厔”，山曲曰“盩”，水曲曰“厔”，这是很古的字，用作地名，谁也不理会它的字义了。现在改成“周至”，人人会念，这是大快人心的事。

青海的“亹源”，这个亹(mén门)也很少用，《诗经》上见过，“亹”是水流在山峡里，两边都是山，像门似的，这样一个水的源头，叫“亹源”，现在改成“门户”的“门”，很好念，也保留了原来的意思。把难念的地名改过来，这是一件大好事。在日常生活中，还不免碰上冷僻的字，这是个很大的问题。例如：“盥(ɡuàn贯)漱室”，火车上、旅馆里，还可以看见“盥漱室”的牌子，其实干脆写成“洗手间”或“冲洗间”，岂不很好吗?何必非用“盥”不可。话剧《悭吝人》，题名很别扭，何必用这么个怪字?就用“吝啬鬼”不好吗?

还有“读破”的问题，“读破”是什么？一个字有几个意思，随着意思而改变了一般的读法，就叫“读破”。比方“冠军”的“冠”字，作为动词，就不能念阴平声，而应念去声(名词念阴平声)。又如：“读书百遍，而义自见”，这是三国时董遇的名言，我们提倡朗读时常常引用。“见”念xiàn(现)，是显露于外的意思。自己显露出来，就不念jiàn了(等于现在“出现”的“现”)，可是引用古人的文章又不能改，就要照古音读，这也是不好解决的问题。

再有就是“通借”的问题，在古汉语里太多了。什么叫“通借”?简单一句话，就是古人写了别字。该写这个字，没写这个字，而写成另外的同音字了。这也许是传抄的错误，也许是古人有这个风气，这些咱们都不管。不用本字，写一个别的字，声音相同。这个声音相同，是古时候的声音相同或相近。有的经过若干年之后，这个字音变了，简直使我们莫名其妙。可是这种词语在现代语言里还要来用，这也是读音上的难题。我们举两个例：“自怨自艾”(yì)，分明是“艾”(ài)。这句话出在《孟子》，意思是自己怨恨自己而改过自新。“艾”等于没草字头的“乂”，也可以写成“刈”，是除草的意思，引申为改过的意思。《孟子》上写作“艾”，是“刈”的通借字，要念“刈”(yì)音。但是一般人太容易念“艾”(ài)了。又如：“龟裂”的“龟”，现在经过审定读jūn(军)，这是“皲”的通假字。(《庄子·逍遥游》里的“不龟手之药”，就是不裂手之药。清朝郭庆藩考证是“皲”的假借。)其实这个字念成ɡｕī也不能说错，因为解释为如同龟背的纹理也很形象。

关于通借问题，语文老师反应很强烈，感到教学中有困难，学生不好掌握，所以不少人大胆地提出意见，主张把借用字改为本字，也有人主张干脆念这个借用字的音。总之，是使大家学习上感到困难的一个问题。

方音和误读使读音的分歧增多了。有些字，有好几个读法，有的是方音的关系。有一次我到上海同一位服务员谈话，他说“我们每天站在柜(jù巨)台上”，我以为他念错了。后来到另一个地方也听到这样念，原来这是方言。在火车上遇到一个广东人管“纠正”念“斗(dǒu)正”，这种读音在广东方言里可以，而到普通话里就不成了。可是普通话里面有些字的读音却受了方言影响，如“结束”(shù树)，有人把“束”念成sù(素)，这是受南方平舌音的影响，把声母“sh”念成“s”了。有些字的调子也是受方言影响，比如“复杂”的“复”，有人念fǔ，这是东北方音的影响。有的字音分歧是由于误读。误读很有势力，你要说他错了，他还不容易接受。因此一个字有好几种读法，很难说某个读法是错的，因为这已是约定俗成了。比如“沸腾”的“沸”(fèi费)，许多人都念fú。“取缔”的“缔”(dì帝)有些人念tì(替)，这就增加了读音的纷乱。

下面讲两个问题。汉字不仅是读音上困难，书写上也很困难。有些字笔画实在繁多。现在咱们不觉得怎么难写了，因为好些二十几笔的汉字，都简化成几笔了，人人感到爽利好写。鲁迅先生在《门外文谈》中说：“‘鸞’或‘鑿’，去叫孩子写，非练习半年六月，是很难写在半寸见方的格子里面的。”(这两个字现在已简化为“鸾”“凿”)汉字难写，难读，难记，数目庞大，真是不易学习。但我们现在还是靠汉字阅读书籍，学习文化，通过汉字学习学术著作。你能说汉字没有用吗？不能。对汉字怎么看，借这个机会说一下我个人的意见。一方面，广大人民群众学习汉字确实是很困难的，咱们得替广大群众想想。咱们文化要下乡，要多多为农民服务，所以汉字要改革。改革文字是我们努力的方向。改成什么样，现在不忙确定。不少人主张走世界拼音文字的方向，如果成为拼音文字，那时读音就没有困难了。但这样的改革还需要做许许多多的工作，必须具备条件，才可以经过研究、试验而实现。既然文字要改革，有些学生的思想就有了波动，认为汉字不好，就不好好学了，爱怎么写就怎么写，这是要不得的。因为当前我们是使用汉字的阶段，我们就要好好掌握它。一方面很好地做汉字整理工作，刚才提的那些问题，不论是字形、字音、字数，都是要整理的。现在汉字整理工作正在逐步进行。整理汉字不要单纯地搞学术研究，要同时顾到一般人学习、教学上的方便。

汉字读音，肯定要用普通话的语音去读，一九五八年正式公布了一套汉语拼音字母，这是帮助认识汉字，给汉字注音的好工具。拼出来的音就是作为标准音的北京语音，也就是普通话语音。大家用这样的音读书、读报，也就是说普通话了，通过读书、识字，普通话就自然推广了。中间也做了一些审音工作，组成了“普通话审音委员会”，对一些难念的、分歧的字音作了一些审定。一九五七年，一九五九年，一九六二年底，分三批发表了《普通话异读词审音表(初稿)》，大约有二千多条。我们今天讲一些字的读音，就是按这个审音表规定的读音来读的，否则就没有依据了。

二、容易读错的字

先声明一下，下面讲的容易读错的字，是有范围的，都是一些常用的字。至于一些冷字，如“弢”(tāo滔)“淼”(miǎo秒)这样的字，咱们就不讲。

请看下面选的一段文字。字下带黑点的，大家不易读错，但是也要经过辨别、判断，才能读出。下面带圆圈的字的音，就有些问题了。

我们中国的文字，对于大众，除了身份、经济这些限制之外，却还要加上一条高门槛：难。单是这条门槛，倘不费他十来年工夫，就不容易跨过。跨过了的，就是士大夫，而这些士大夫，又竭力地要使文字更加难起来，因为这可以使他特别地尊严，超出别的一切平常的士大夫之上，汉朝的扬雄的喜欢奇字，就有这毛病的，刘歆想借他的《方言》稿子，他几乎要跳黄浦……(鲁迅《门外文谈》)

这段文章中，如“中、的、大、了、还、要、难、单、地、更、别、朝”虽然也是多音字，但不易念错。而“身份”的“份”(fèn)，“这些”的“这”(zhè或zhèi），“门槛”的“槛”(kǎn)，“因为”的“为”(wèi)，“几乎”的“几”(jī)，就容易念错。“因为”的“为”不少人念阳平，不了解“为”是介词；“份”的平、去两音，一般不会按动词名词区分；“几乎”的“几”不少人念上声，不了解“几”jī是接近之义，与“几个”之“几”混同；“这”在量词、名词前可以zhè、zhèi两读，但对“这么，这里，这样(词化了，等于“如此”)”三个双音指示代词也有人误读zhèi，就不行了，不了解“这”读zhèi是“这一”“急读合一”变来的。至于“大夫”的“大”dà与dài，甚至有争论；“一切”的“切”qiè与qiē，甚至有争论(考古的先生们认为最早的“一切”是一刀割的意思)。“奇字”的“奇”，是奇怪之义呢(应念qí)，还是单一之义呢(应念jī)?“刘歆”的“歆”则是很生僻的字了，认识的人大概不多。“门槛”的“槛”则很容易念jiàn，“栏槛、槛车”都读jiàn么!一般人觉得写为“门坎”更好。

随便找来一段文章就有这么多问题，有的是生字，有的是多音字，我们读书的时候，的确应该认真地学习语言，读准字音。下面再分类讲容易把字读错的问题。

1．偏旁关系

A．按声旁发音而误读。第一个原因，是古今音有了变化。例如“瞠目结舌”的瞠(chēnɡ称)，很容易念成tánɡ(堂)；笞chī(痴)，是打的意思，很容易念成tái(台)，绽zhàn(站)，很容易念成dìnɡ(定)。我举这三个字做例的目的是为了说明这三个字是一类。古代没有“舌上音”(即“翘舌音”zh、ch等)，古时凡读“舌上音”的字都读“舌头音”(即d、t等)。

这几个字的声旁是“堂、台、定”，正是古代的读法，可是后来一部分读d、t的字，变成zh、ch的音了。懂得这个古今变化的道理，就不会觉得这一类字音奇怪了。但是另有一些字，如“螳、苔、锭”等都不变，这就使人摸不着规律，容易读错。

第二个原因是声旁变形。声旁变形，就是找不出那个声旁来了。如“撑”现在这个字右半写成“掌”字，原来声旁是“牚”(chēnɡ称)，是“斜柱”，支持住的意思。现在写成“掌”，很容易念zhǎnɡ(掌)了。要在这个字上找声符，就念错了。又如“薅”(hāo蒿)字是拔草的意思。这个形声字，你找声旁就找不出来。《说文》中说“薅，从蓐，好省声”。“蓐”(rù褥)是拔掉的草又生出来，这是一个形旁，声旁在哪里呢?原来的“好”字就剩下“女”字了，“薅”““好”声音相近。像这样的字，实在难读。下面举几个字例，请注意正确的读法：

忏chàn，屹yì，歼jiān，诣yì，咆páo，呶náo，玷diàn，拯zhěnɡ，涎xián，屑xiè，峡xiá，倾qīnɡ，涸hē，捺nà，偿chánɡ，塑sù，摄shè，隘ài，糙cāo，臀tún，鳜ɡuì，獭tǎ，谑xuè，酗xù，墅shù，悚sǒnɡ

B．按声旁类推而误读。这种误读有几种情况：第一种，由于合体字是拿某一个独体字作声旁，有人类推到这个独体字的时候，也念这个合体字的音，就念错了。如：姓“韦”的“韦”wéi，好多人念wěi，因为“伟大”的“伟”从这个旁，“经纬”的“纬”从这个旁，于是看到独体字“韦”的时候，就读错了。“酋长”的“酋”qiú，由于想到“猶”(“犹”的繁体)字，于是就读yóu了。

第二种原因，因为几个字声旁相同，发音相同，而类推到别的字也念这个音。如“沮丧”的“沮”(jǔ举)，好多人念成zǔ，因为“祖、阻、组”从“且”，都念(zǔ)，于是把“沮”也念成zǔ了。“沸腾”的“沸”(fèi费)，因为想到“拂、绋、怫、氟”等都念fú，于是也念fú了。

第三种原因，本来可以按声旁发音，声旁正是正确的读音，但由于别的字搅扰，反而犹疑起来。比如“愉快”的“愉”，声旁是“俞”，念yú正对；可是不少人念yù是想到“喻、谕、愈”等字了。“同胞”的“胞”(bāo)，半边不就是从“包”吗?有人念成“泡”(páo)。“汲水”的“汲”(jí及)，有人念同“吸”，“分娩”的“娩”(miǎn免)，有人念同“晚、挽”。“粗犷”的“犷”(ɡuǎnɡ广)，有人念同“旷、矿”。“缔结”的“缔”(dì帝)，好多人念同“蹄、啼”。这些都是声旁造成的混乱，使我们不能判断。下边举几个字例，请注意正确的读法：

冗rǒnɡ，扩kuò，沼zhǎo，袂mèi，迢tiáo，咀jǔ，恬tián，湛zhàn，阂hé，峙zhì，浸jìn，谆zhūn，捕bǔ，骋chěnɡ，娱yú，阐chǎn，逮dài，掠lüè，灸jiǔ，遏è，忾kài，豢huàn，膝xī，嘈cáo，褫chǐ，耸sǒnɡ，怂sǒnɡ，嗾sǒu，唆suō

2．形体分辨

形体相近似的字，容易念错。有些汉字的差别，就在于点画之间，多一笔，少一笔，或笔形稍有不同，就是两个字，不容混同。我们学习汉字，要细心，要分辨近似的形体。下面举一些例字，括弧里的字是导致错读的原因，前面的字容易误读为这个字：

矢ｓｈǐ(失)，汛ｘùｎ(汎，“泛”的异体)，“向导、向往”的向ｘｉàｎɡ(繁体“嚮”与“響”混)，券quàn(卷)，迥jiǒnɡ(迴)，恃shì(持)，眨zhǎ(贬)，钤qián(铃)，荼tú(茶)，陡dǒu(徒)，徙xǐ(徒)，祟suì(崇)，悼dào(掉)，菅jiān(管)，惴zhuì(喘、揣)，“棘手”的棘jí(辣)，隅yú(偶)，斡wò(幹，“干”的繁体)，兢jīnɡ(競，“竞”的繁体)，舆yú(與，“与”的繁体)，纂zuǎn(篡)

3．多义多音

多义多音的字，意思不同，读音不同。多义多音是怎么产生的呢？分析一下：第一种原因是词的形态变化。古代汉语单音词多，它不想再造别的词，就用已有的这个词，在声音上稍加变化，来区别它的形态。什么叫“形态”？就是词性呀，你我之间的动作呀，被动的、主动的关系等，这些都是词的形态。最主要的就是词性的变化(主要是名词与动词、形容词的区别)，因此产生多义多音的现象。例字：

处①chù(名)办事处，各处

②chǔ(动)处理，处分，共处

畜①xù(动)畜牧，畜养，畜产公司

②chù(名)家畜，牲畜

恶①è(形)善恶

②wù(动)厌恶，可恶

种①zhǒnɡ(名)稻种，种类

②zhònɡ(动)种植(“播种”两读两义)

长①chánɡ(形)长短

②zhǎnɡ(动、名)生长，组长

藏①cánɡ(动)收藏，矿藏(矿中所蕴藏)

②zànɡ(名)宝藏，库藏

散①sàn(动)分散，散会

②sǎn(形、名)散文，散居，松散，散漫，冰片散

我们分辨这一类字的读音，最好按词性(在复合词中就是某一类词性的词素)来判断。比方“和大家相处得很好”，“处”是动词，就要读上声。“云散日出”，“散”是动词，就要读去声。

第二种原因，是由本来的一个意思又派生新义。由于语言逐渐发展，一个词又会滋生出许多新的意思来，使语言更准确。这些新义，跟原来的词意有一定关系，也有的是性状上或程度上的差别，这种字在声音上就有些不同。例字：

乐yuè——lè，吐tǔ——tù，转zhuǎn——zhuàn，没mò——méi，肚dù——dǔ，奔bēn——bèn，看kàn——kān，倒dǎo——dào，攒cuán——zǎn，挑tiāo——tiǎo，搂lǒu——lōu，少shǎo——shào，圈juàn——quān

怎样记呢?最好从事物的关系上来记它，如：肚腹与肠肚(胃部)，猪圈与圆圈；从动作的程度上来区分它，如：转弯与旋转，吐痰与呕吐；从形象的差别上来区分它，如：没膝与没有，跌倒与倒立。

第三种是借用，借用没什么道理可讲，这一类多音字只有死记了。例字：

荷：荷花hé，负荷hè；磅：磅礴pánɡ，一磅bànɡ；率：率领shuài，频率lǜ；斗：升斗dǒu，斗争dòu；发：发展fā，头发fà

第四种，人姓，地名，保留古音，是代代相传下来的。例字：

区ōu——qū仇qiú——chóu

单shàn——dān员yùn——yuán

铅山yán——qiān大城dài——dà

六安lù——liù番禺pān——fān

4．多用多音

“多用多音”和“多义多音”不同，“多用多音”是指字义无明显区别，只是在不同词语里读音不同，这是由于古音、读书音、方音或口语、习惯等交错产生的现象。例如：

迫击炮pǎi——强迫pò轧钢zhá——轧花yà

巷道hànɡ——街巷xiànɡ打场chánɡ——广场chǎnɡ

扫帚sào——打扫sǎo似的shì——相似sì

紫杉shān——杉木shā发呆dāi——呆板ái

剥削xuē——削铅笔xiāo流了血xiě——心血xuè

秘密mì——便秘bì给你ɡěi——给予jǐ

答应dā——对答dá瓜蔓wàn——蔓延màn

咀嚼jué——嚼碎jiáo唱片儿piān——铁片piàn

此类多音字，分辨记忆也是很麻烦的。有些人嫌其烦琐，有合并简化的要求，值得考虑、研究。

[附]规范读音：这些都是《普通话异读词审音表》上规定的读音，这里举一些例字，供大家参考。其中有的字本有好几个读音，有的势力很强，大家可能对审定的音还有意见，我们觉得可以再作研究。总之，我们一定要消灭这些分歧，尽可能使大家读音一致。

例字：

膝xī，导dǎo，弛chí，亚yà，驯xùn，危wēi，究jiū，诊zhěn，弄nònɡ，估ɡū，波bō，披pī，刽ɡuì，质zhì，室shì，觉jué，括kuò，脉mài，侵qīn，谊yì，较jiào，殊shū，埠bù，械xiè，跃yuè，殖zhí，触chù，潜qián，濒bīn

汉字读音问题很多，容易读错，这主要是汉字本身造成的。由学习、使用上的困难，自然会想到文字改革的问题上来。假如将来我们实现了拼音文字，这读音问题就不存在了。

最后说一下当前文字改革的三大任务。第一项就是简化汉字，这是为了在当前使用汉字的阶段，便利大家学习应用。一九五六年公布了“汉字简化方案”，其后陆续分批推行。一九六四年又由中国文字改革委员会编制了《简化字总表》，对于大家查阅使用很方便。第二项是推广普通话——也就是使汉语规范化，大家都明确了普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以现代典范的白话文著作为语法规范的。文字向哪个方向改革呢?很多人不是说朝着拼音方向走吗?如果真的用拼音，读音就一点问题没有了，不会再念错字音了。但是只把音念准还不成，还必须推广普通话的词语，比如广东把“橡皮”叫“胶擦”，你只叫他把xiànɡ pí的音念对了，可是他还不懂什么叫“橡皮”。所以普通话的学习，是要包括字音、词汇和语法的。第三项是推行汉语拼音，一九五八年公布了“汉语拼音方案”，几年来大力推行，目的是普及拼音知识，让大家都学会拼音，掌握拼音技能。当前可以用它认读汉字，学习普通话，实用的意义很大；在科学、工业、电报、盲聋哑教育等方面，它也发挥了很大的作用。

至于汉字将来如何改革，还有很多问题需要很好地研究，不是很短的时间内能够解决的。总的来讲，从汉字的繁难上看，从广大人民群众学习文化上看，文字改革确实是要考虑的。今天主要讲的是怎么更好地掌握和使用当前的汉字，粗略地分析一下错综复杂的读音问题，提供大家参考。还希望大家多多查字典，多看些分辨读音的书，利用拼音字母读准字音，重视这个问题，减少些误读，那就很好了。